Artigos Publicados 2017.1

Correlação entre Inteligência Emocional e Coaching Integral Sistêmico na gestão escolar e no processo de ensino aprendizagem de alunos de 6º ano a 9º ano do Ensino Fundamental 2 na rede de ensino público de Manaus/AM

 MONTEIRO, Mara Cybele dos Santos Souza – UNISAL[1]

RIBEIRO, Francisco Ismael – UNISAL[2]

Resumo

Este artigo busca contribuir para a construção de uma ação pedagógica focada na inteligência emocional da comunidade escolar, tem como objetivo analisar a importância do Método Coaching Integral Sistêmico para gerar resultados positivos educacionais e sociais na gestão escolar municipal de Manaus. Para tanto, se compreende a importância da participação e comprometimento de todos: pais, professores, equipe pedagógica e sociedade, com uma nova postura e comportamentos mais participativos e afetivos na vida de seus filhos, transformando na prática a saúde mental e emocional de toda uma geração. A metodologia adotada para este estudo foi uma pesquisa fenomenológica. Foi desenvolvido através de uma pesquisa de campo, com a utilização de questionários e entrevistas com professores, alunos, servidores públicos e pais de alunos de 6º ano a 9º ano do Ensino Fundamental II na Escola Municipal XX.

Palavras Chave: Inteligência Emocional. Coaching Integral Sistêmico. Ensino- Aprendizagem.

 

[1] Doutoranda e Mestra em Ciências da Educação pela Universidade San Lorenzo. Professora, Pedagoga e Coach Profissional. E-mail: mara_cybele@hotmail.com

[2] Mestrando em Ciências da Educação – Universidade San Lorenzo, Graduado em Ciências Contábeis pela Universidade de Fortaleza – UNIFOR, Especialista em Auditória Contábil pela Faculdade Integradas do Ceará – FIC, Especialista em Administração de Empresas pela Faculdade Evolução, Professor Universitário, eMail ismaelrb5@hotmail.com