Artigos Publicados 2017.1

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA WILEBALDO AGUIAR

 Marques, Maria de Lourdes – UNISAL[1]

Resumo

O processo de ensino e aprendizagem voltado para alunos com necessidades educacionais especiais na tentativa de promover a inclusão escolar, ainda consiste num desafio para os professores e gestores nas instituições públicas. A ideia de inclusão é configurado no princípio da igualdade, pois incluir não é só colocar alunos com deficiências na sala regular. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo principal analisar o processo de inclusão escolar em uma instituição de ensino médio. Foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. Serviu como cenário de estudo a Escola de Ensino Médio Wilebaldo Aguiar. Os sujeitos da investigação foram dez docentes do ensino médio que lecionavam alunos com necessidades educacionais especiais. Os resultados demonstraram que o processo de inclusão desses jovens na referida escola tem entraves que não favorece o ensino e aprendizagem efetiva desses alunos. Evidenciou-se que há uma falta de planejamento para receber esses alunos.

Palavra-chave: escola pública. educação inclusiva. ensino médio.

 

[1] Mestra e Doutoranda em Ciências da Educação – Universidade San Lorenzo, e-Mail: ml.marques6@hotmail.com